青少年的偏差行為可能來自於童年遭遇的逆境經驗(ACEs)，當我們試著用創傷知情的觀點來看待，或許就會看到問題行為隱含的「功能」，進而幫助孩子解決困境。 穩定陪伴是扭轉這些孩子命運的關鍵，然而別忘了適當地設定界線，而非無止盡的付出，也唯有如此才能幫助孩子學習人我界線的概念。【影片段落章節】引言 0:23創傷知情的觀點 1:10是詛咒 還是禮物 7:08看見問題行為的功能 11:29【歡迎填寫回饋問卷】https://bit.ly/3n9mzV2【傾聽者計畫】http://listener.thealliance.org.tw主辦單位 : 公益平台文化基金會共同推廣 : 均一師培中心、誠致教育基金會主要贊助 : 明門實業、趙廷箴文教基金會特別感謝 : 公勝保經、拓凱實業、新光真情教育基金會、誠品行旅#傾聽者 #TheListener #新手老師123 #公益平台 #陳志恆諮商心理師 #青少年 #創傷知情 #ACEs

4-1 如何深度理解青少年

正向管教並非不給規範，也不是只看優點、過度討好孩子，而是能溫和而堅定地糾正孩子的問題行為，協助解決困難。 正向管教的六個要點：找對時機溝通、客觀描述事實、安頓好自己，負責任的表達情緒、正向解讀犯錯行為，肯定孩子過去的亮點，引導孩子借鏡過去好的經驗。當我們願意用正向的角度來看待孩子的行為，孩子也會願意好好地尊重並瞭解自己。【影片段落章節】引言 0:23正向管教常見迷思 0:59如何看待青少年犯錯行為 3:36糾正犯錯行為六步驟 6:12總結 12:11【歡迎填寫回饋問卷】https://bit.ly/3n9mzV2【傾聽者計畫】http://listener.thealliance.org.tw主辦單位 : 公益平台文化基金會共同推廣 : 均一師培中心、誠致教育基金會主要贊助 : 明門實業、趙廷箴文教基金會特別感謝 : 公勝保經、拓凱實業、新光真情教育基金會、誠品行旅#傾聽者 #TheListener #新手老師123 #公益平台 #陳志恆諮商心理師 #青少年 #正向教養

4-2 如何糾正青少年的犯錯行為

青少年對自我價值的需求感較高，面對孩子的問題行為，與其給予懲罰，在孩子有做到，做得到的時候，把握時機用正向語言給予有效肯定，將更有機會打動青少年的內心，促進溝通互動和行為的改變。【影片段落章節】肯定孩子的正向行為 2:08看見行為的波動性 4:48每個人的努力都需要被看見 7:34結語 12:25【歡迎填寫回饋問卷】https://bit.ly/3n9mzV2【傾聽者計畫】http://listener.thealliance.org.tw主辦單位 : 公益平台文化基金會共同推廣 : 均一師培中心、誠致教育基金會主要贊助 : 明門實業、趙廷箴文教基金會特別感謝 : 公勝保經、拓凱實業、新光真情教育基金會、誠品行旅#傾聽者 #TheListener #新手老師123 #公益平台 #陳志恆諮商心理師 #青少年 #正向教養

4-3 有效肯定的正向語言

當孩子情緒失控的時候，師長較常犯的錯誤是第一時間就想要指導孩子。這時不妨先判讀，孩子處於神經系統階梯的哪一個狀態，以「先調解、再連結、後說理」的順序，慢慢穩定孩子的情緒，和孩子共同面對問題。過程中老師也要注意安全，適時尋求系統合作，共同陪伴青少年度過情緒風暴。【影片段落章節】引言 00:23辨識孩子的身心狀態 1:40危機介入的3R原則 5:39教師的自我調節 10:20結語 12:51【歡迎填寫回饋問卷】https://bit.ly/3n9mzV2【傾聽者計畫】http://listener.thealliance.org.tw主辦單位 : 公益平台文化基金會共同推廣 : 均一師培中心、誠致教育基金會主要贊助 : 明門實業、趙廷箴文教基金會特別感謝 : 公勝保經、拓凱實業、新光真情教育基金會、誠品行旅#傾聽者 #TheListener #新手老師123 #公益平台 #陳志恆 #青少年輔導 #青少年憂鬱

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